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文章标题:学中文发表日期:2008-01-01(2011-02-07修改)
作  者:草原出处:原创浏览1512次,读者评论0条论坛回复0条
学中文
文/草原
2008年01月01日,星期二
小品: <<学中文>>

(人物: 男中文老师 -- 简称男老师,女学生,男学生家长 -- 简称男家长。 场景: 一块黑板,两把椅子。 男老师先上场)

男老师: 新学期第一次上课,心里没底啊。 唉,要说啊,教这些在美国出生的孩子学中文,有时也挺费劲的。 你说东,他理解成西,你说南,他理解成北。你说三人行必有我师,他给你来个那要是三个人都是傻子怎麽办?! 困难是困难,咱做老师的,就要知难而进。哎,都这点钟了,怎么学生们还不来?

(女学生和男家长上场)

女学生: 老师好!

男老师: 同学好!

男家长: 老师好!

男老师: 同学... 家长好!

(女学生和男家长坐好)

男老师: 时间不早了,我们准备上课。 上课前先点下人数,一,二(男老师点完女学生,再点了男家长) ... 嗨! (冲男家长说) 瞧我这糊涂劲儿,你又不是学生,点你干嘛。

男家长: 哎,怎么不能点! 我也可以做学生么,又不是每个家长都是小学毕了业的。

男老师: 啊? 这么说您小学没毕业?

男家长: 毕业是毕业了,就是学的年头长了点儿。

男老师: 您上了几年级啊?

男家长: 小学10年级。

男老师: 呵!!! 那你还上别的不上了!

男家长: 我重视基础教育么。

男老师: 行了行了。 我还是点我的学生吧,一(又指向女学生) 。

女学生: 老师,您已经点过我了。

男老师: 噢,对对! 你看我,一..., 哎? 怎么今天就你一个学生来了?

女学生: 老师,别人今天都放假了。

男老师: 噢,都放假了,怪不得... 不对啊?! 没听说今天是节假日啊?

女学生: 是节日,老师。

男老师: 什么节日?

女学生: 是SUPER NETANDO节。

男老师: SUPER..., 噢,都玩游戏去了?! 太不像话了! 为了玩游戏就不来上课了?!

女学生: 还是我好吧,老师!

男老师: 嗯, 应该表扬你,就你不受诱惑,按时来上课!

女学生: 我们家停电了!

男老师: 停...! 合着没停电,你也去玩了?!

男家长: (冲女学生) 你别说出来啊!

女学生: 不不,我肯定按时上课。 瞧,连我爸没的玩儿,也被我拉来上课了。

男家长: 你提我干嘛!

男老师: 只要有学生来,咱们就上课。来来,开始上课。 (男老师往黑板上写下公,母两个字) 。 我们先来学习 “公母”这两个字。

女学生: 老师, can I ask you a question?

男老师: 说中文。

女学生: 对不起,老师。 我能提个问题吗?

男老师: 问吧。

女学生: 老师,公母是什么意思?

男老师: 问的好! 公母在英文里就是 Male 和 Female 的意思。

女学生: 明白了,老师。

男老师: 真聪明,一说就懂。

男家长: 敢情! 也不看是谁的孩子!

女学生: 那就是说,您是公老师。

男老师,男家长: 啊?!!!!!!!!!!

男家长: 你说你这孩子!

男老师: 不,不对! 不能说 “公老师”!

女学生: 噢,是母老师?

男老师,男家长: 嗨!!!!!

男老师: 更不能说 “母老师”!

女学生: 那到底是什么老师啊?

男老师: 公母不能拿来形容人! 形容人得用男女! 说,男老师,女老师。

女学生: 哦,不能形容人。那您就是男老师。

男老师,男家长: 对!

女学生: 男女用英文怎么说呢?

男老师: 用英文在这种场合也是 Male 和 Female

女学生: 公母,男女 英文里都一样?

男老师: 对啊,说明我们中文在这些细微处比英文划分的合理。

女学生: 我懂了! 那我在外面看见一头驴,我就可以说男驴,女驴!

男老师: 哎哎哎..... 打住打住。 说动物就不能用男女,得用公母。

女学生: 哦......, 得说公驴,母驴。

男老师,男家长: 对!

女学生: (指向男老师说) 男老师,女老师。 (指向男家长说) 公驴,母驴。

男家长: 往哪儿指啊,你!!!

女学生: 老师, 能再问你一个问题吗?

男家长: 你怎么那么多问题啊!

男老师: 能提问题的才是好学生! 有什么问题, 问吧。

女学生: 哎。 老师, 好像中文里的亲属关系, 也比英文划分的仔细, 复杂。

男老师: 嗯, 这个问题问的很好! 的确是这样! 比如你爸爸的哥哥, 你得叫大伯, 你爸爸的弟弟, 你得叫叔叔。 英文里呢, 一般就是UNCLE。

女学生: 哦, 那我爸的姐姐?

男老师: 叫大姑妈。

女学生: 我爸爸的妹妹?

男老师: 叫小姑。

女学生: 我爸的女朋友?

男老师: 叫......啊?!

男家长: 哎哎, 我,我什么时候出来个女朋友啊?!

女学生: 我说不好。

男家长: 别说不好啊! 这事让你妈知道了, 还不得跟我拼命!

女学生: 我说的就是我妈啊。

男家长: 啊?! 你妈成我女朋友了?!

女学生: 我说我说不好么, 我的意思是, 我妈原来是你女朋友, 一结婚就成了你妻子。 再生了我, 就成我妈了!

男家长: 好家伙! 绕这么一大圈子! 你吓我一身冷汗。

女学生: 老师, 是不是我妈那边的兄弟姐妹, 就是另一个叫法了。

男老师: 你说的对。 你妈的兄弟姐妹你就得叫姨和舅舅了。

女学生: 真麻烦啊! 还有什么表弟表妹, 堂兄堂姐, 侄子外甥, 还是说英文简单。

男家长: 你懂什么! 咱们中国人最讲究亲情了, 这么分下来, 哪儿边的亲戚归哪儿边, 不容易乱。

男老师: 你爸说的也有道理。 每个民族都有每个民族的习惯。

女学生: 可关系太多太复杂我记不住啊。

男老师: 多想想多练练就记住了。

女学生: 多想多练也记不住。 比如昨天我爸又给我认了一门亲戚。

男老师: 你爸亲戚还挺多, 是什么亲戚啊?

女学生: 我爸告我说, 是他五婶的四侄子的六大爷。

男老师: 啊...?! 这是够复杂的。

女学生: 老师, 这个关系用英文怎么说啊?

男老师: 用英文...他五...四...六, 这我翻不出来! 先让你爸用中文把这关系解释解释。

男家长: 我? 这,这还不容易! 就,就是五婶啊..., 四侄儿...六..., 这我也解释不清楚!

女学生: 看见了吧, 连我爸自己都搞不清楚!

男老师: 你呀, 就把身边的亲属关系搞明白就得了, 其他的遇见谁,再搞清关系不迟。

女学生: 好吧, 老师。

男老师:我们接下来学一个俗语, 这个俗语叫“恶人先告状“。

女学生:老师, 这个简单, 我来说说。

男老师:好! 你来说说。

女学生:这句话的意思是不是说,这个人没有吃饱, 饿着肚子要告状?

男家长:哈哈哈哈, 好好好! 开眼! 我闺女真学到不少知识啊, 哈哈哈!

男老师:我希望某些家长严肃一点啊! 谁也不是天生先知先觉, 学生的积极性应该鼓励, 不要起哄。

女学生:又不对了。 那。。。。, 这句话。。。?

男老师:这句话的意思是说呢, 坏人或者有人干了坏事, 怕别人追究, 自己先告状, 把祸嫁到别人头上或者别的事上。

女学生(思考状): 哦。。。。。 , (转头看家长)

男家长: 嗨嗨嗨! 往哪儿看!

女学生:老师, 比如我爸今天在家瞎鼓捣电器, 结果把power给弄掉了。 他怕我妈说他,就主动跑到我妈那里说打雷把电给打没了。

男老师:今天是大晴天啊?!

女学生:是啊, 所以我说这个是不是您说的恶人先告状?

男老师:嗯, 很好! 能举出这个例子说明你懂了。

男家长:唉! 你说我吃饱撑的没事儿跑这来干嘛!

男老师: 多个受教育机会还委屈你了! 好好坐着吧。 很好! 我们接下去学,下面我们要学一个句子。 (男老师在黑板上写下,床前明月光) 。 这句叫: 床前明月光。

女学生: 疑是地上霜!

男老师: 嗯,好! 居然接得上来,看来唐诗也能说?

男家长: 敢情! 也不看是谁的...

男老师: 谁的孩子! 知道是你的孩子,用不着老提醒我! (冲着学生) 那我要说: 举头望明月?

女学生: 低头吃...

男老师: 嗯...?

女学生: 吃..., 老师,好像不是月饼吧?

男老师: 当然不是月饼! 是故乡!

女学生: 哦,低头吃故乡!

男老师,男家长: 嗨! 像话嘛!

女学生: 我爸告诉我是月饼,别的同学说月饼不对。

男老师: 你爸的小学是没毕业!

男家长: 怎么又提我!

男老师: 跟你说啊,不是月饼是故乡。 月饼好吃,故乡更令人牵挂。 后两句连起来就是,举头望明月,低头思故乡。

女学生: 哦,那这个撕...?

男老师: 哎,这可不是撕东西,撕纸的撕。 是思念的思,就是思念故乡。

女学生: 思念故乡? 我爸说,谁在哪里出生,哪里就是谁的故乡。我就在这里出生,所以我不用思念。

男老师: 你爸还挺明白。 他还跟你说了些什么?

女学生: 他还会很多顺口溜。

男老师: 顺口溜?

女学生: 啊,比如,狗拿耗子多管闲事。

男家长: 你说那个干嘛! 我不教过你文言的吗?!

男老师: 还会文言的? 说说看。

女学生: 说你行你就行不行也行;说你不行你就不行行也不行。

男老师: 这叫文言的?!

男家长: 还有横批呢,横批!

男老师: 行了行了! 别横批了! 这都不怎么样。

女学生: 还有好多呢,比如: 癞蛤蚂上澡堂没长那身皮,猪八戒吃西瓜专摔大马扒,

男家长: 哎哎哎,停停停。 你给你爸留点儿面子吧!

男老师: 好么,这都什么乱七八糟的! 老师来说一个吧。

女学生: 老师您说。

男老师: 听着啊,说: 大肚能容容天下难容之事;笑口常开笑天下可笑之人。

(女学生鼓掌)
女学生: 老师您说的太好了!

男老师: 懂了吗?

女学生: 没懂!

男家长: 没懂你说 “太好了” 干嘛!

男老师: 没懂怎么就不能说! 起码比你敢说! (转向女学生) 你猜猜看这第一句 “大肚能容容天下难容之事” 是什么意思?

女学生: 要我猜?

男老师: 对,猜猜看,别有顾虑,想什么就说什么。

女学生: 那好吧! 要我猜啊...这大肚...,哎,是不是说这个人吃饱了撑的?

男老师,男家长: 啊???

女学生: 我,我猜不好。你们别笑话我。

男家长: 你想好了再说啊,吃饱了撑的像话吗!

男老师: 那让我们的家长来说一说。

男家长: 我,我说?

男老师: 对呀,不会连你也不知道吧。

男家长: 瞧您说的,我怎么会连这个都不知道! 这大肚能容啊...,就,就是说这人是个饭桶!

男老师: 嗨! 好么! 您这学问见长啊!

女学生: 我爸比我说的对么? 怎么听上去全一个味儿呢?!

男老师: 你们一家子么! 不不,不是啊,我是说,他说的也不对。 这个大肚其实是指一个人的胸怀,形容这个人胸怀广阔!

女学生: (若有所思) 胸怀? 老师,那下一句呢。

男老师: 下一句很好理解啊,我们这有现成的例子啊。

女学生: 现成的例子? 在哪儿啊,老师? 我要看。

男老师: 在这儿啊,笑天下可笑之...人! (说话间,手指向男家长,女学生也随手望去)

男家长: (吃惊的) 笑我啊!!!

(谢幕)

本文在2011-2-7 17:24:53被施雨编辑过
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